Проект ориентирован на реализацию образовательных стандартов среднего(полного) общего образования по иностранному языку, информатике и истории. согласно ФГОС обучение иностранным языкам в школе сегодня включает целый комплекс воспитательных, образовательных и развивающих задач.

Иностранный язык

 Сегодня перед учителями ставится целью формирование у учащихся иноязычной коммуникативной компетенции на основе развития универсальных учебных действий.

В понятие иноязычная коммуникативная компетенция входят такие элементы как:

·         речевая компетенция

·         лингвистическая/языковая компетенция

·         социокультурная/межкультурная компетенция

·         а также компенсаторная компетенция и учебно-познавательная компетенция.

Универсальные учебные действия, по моему мнению, соотносятся с ключевыми умениями XXI века:

·         критическое мышление

·         технологическая и информационная грамотность

·         навыки сотрудничества

Образовательные результаты рассматриваются на нескольких уровнях — метапредметном, личностном и предметном. В свою очередь, предметные результаты обозначаются в соответствии с основными сферами человеческой деятельности: познавательной, ценностно-ориентационной, трудовой, физической, эстетической.

Информатика

·                освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·                овладение умениямиприменять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·                развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·                воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·                приобретение опытаиспользования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

История

·                формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными традициями;

·                освоение знаний о важнейших событиях и процессах о всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

·                овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками исторической информации;

·                применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толерантному отношению к представителям других народов и стран.

 

После завершения проекта учащиеся смогут:

• использовать программные средства обработки изображений, создания презентаций, публикаций для представления результатов поисковой и исследовательской деятельности;
• выражать своё мнение по проблеме;
• аргументировать свою точку зрения;
• составлять планы письменных и устных сообщений;
• привести примеры, иллюстрирующие изучаемую проблему;
• анализировать, сопоставлять факты и делать выводы;
• обрабатывать полученную информацию;
• употреблять в речи изученную лексику по учебным темам;
• сотрудничать с другими учащимися и родителями, продуктивно работать в команде для решения поставленной проблемы;
• находить нужные информационные ресурсы;
• применять творчески свои идеи.

 

Личностные результаты. Учащиеся смогут:

 приобрести опыт коллективных взаимоотношений: сотрудничества и взаимопомощи;

 учащиеся научаться вести «диалог культур» ;

 повысить интерес к социокультурным особенностям Великобритании, выражая его через осознанное желание учиться.

 

Метапредметные результаты. К ним можно отнести:

• способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и возможностей человеческого разума;
• способность осуществлять информационный поиск, оценивать степень значимости источника;
• умение структурировать найденную информацию;
• проводить анализ найденной информации, делать выводы на основе совокупности отдельных фактов;
• осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
• навыки использования средств ИКТ для сопровождения интеллектуальной деятельности, развития универсальных учебных действий.

 

 

Предметные результаты. К ним можно отнести:

• усвоение первоначальных сведений;
• использование базового понятийного аппарата на уровне, доступном для понимания средних  школьников,
• умение описывать и охарактеризовывать факты и события в изучаемой области .

 

Цели проекта:

Формирование осознанного отношения к  культуре Великобритании, уважение и понимание значимости не только культур других стран, но и своей.

Формирование нравственных ценностей учащихся о значении истории в нашей жизни и необходимости ее знания.

 

Задачи проекта:

Расширить общекультурный кругозор учащихся посредством знакомства их с различными источниками информации.